संचार नाउ। ग्लोबल एजुकेशन, परिदृश्य उद्योग 4.0 द्वारा संचालित एक परिवर्तनकारी बदलाव से गुजर रहा है, जहाँ आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस ऑटोमेशन, और डेटा एनालिटिक्स जैसी उभरती हुई प्रौद्योगिकियाँ कार्यबल की आवश्यकताओं को नया रूप दे रही हैं। एक रिपोर्ट बताती हैं कि 2030 तक, आज की लगभग 50% नौकरियों में डिजिटल साक्षरता, प्रॉब्लम सॉल्विंग और उन्नत तकनीकी विशेषज्ञता में अपस्किलिंग की आवश्यकता होगी। साथ ही, विकसित भारत 2047 के लिए भारत का विज़न एक ऐसी शिक्षा प्रणाली की आवश्यकता पर प्रकाश डालता है जो इनोवेशन, उद्यमशीलता और कौशल-आधारित शिक्षा को ज्यादा बढ़ावा देती है।
इन ज़रूरतों को पूरा करने के लिए, गलगोटियास यूनिवर्सिटी पारंपरिक शिक्षा और उद्योग की अपेक्षाओं के बीच की खाई को भरने की कोशिश कर रही है। यूनिवर्सिटी का जी- स्केल (गलगोटियास स्टूडेंट-सेंटर्ड एक्टिव लर्निंग इकोसिस्टम) एक महत्वपूर्ण पहल है जो एआई -संचालित शिक्षा, व्यावहारिक परियोजनाओं और उद्योग भागीदारी को एकीकृत करती है। यह दृष्टिकोण छात्रों को क्रिटिकल थिंकिंग, अनुकूलनशीलता और समस्या-समाधान कौशल विकसित करने में मदद करता है, जिससे वे भविष्य की नौकरियों के लिए तैयार हो जाते हैं।
इस दृष्टिकोण को एसोचैम द्वारा इंडिया हैबिटेट सेंटर, नई दिल्ली में आयोजित 17वें राष्ट्रीय शिक्षा नेतृत्व और कौशल विकास सम्मेलन 2025 में सुदृढ़ किया गया, जहाँ गलगोटिया विश्वविद्यालय ने भारत में शिक्षा और कौशल विकास के भविष्य पर संवाद को आकार देने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई। सम्मेलन में प्रतिष्ठित शिक्षा नेताओं और उद्योग विशेषज्ञों ने भारत की उच्च शिक्षा प्रणाली को उद्योग 4.0 और राष्ट्रीय विकास लक्ष्यों की उभरती मांगों के साथ संरेखित करने की रणनीतियों पर विचार-विमर्श किया।
गलगोटिया विश्वविद्यालय के सीईओ डॉ ध्रुव गलगोटिया को उद्घाटन सत्र में विशिष्ट वक्ता के रूप में आमंत्रित किया गया था, जिन्होंने तेम्जेन इम्ना अलोंग, माननीय उच्च शिक्षा और पर्यटन मंत्री, नागालैंड सरकार के साथ मंच साझा किया, साथ ही डॉ मधु चितकारा (प्रो-चांसलर, चितकारा विश्वविद्यालय), रविन नायर (प्रबंध निदेशक, क्यूएस आई-गेज), और कुंवर शेखर विजेंद्र (अध्यक्ष, एसोचैम राष्ट्रीय शिक्षा परिषद) सहित प्रतिष्ठित पैनलिस्ट भी शामिल थे।
गलगोटियास यूनिवर्सिटी के सीईओ डॉ. ध्रुव गलगोटिया ने कहा, “उद्योग 4.0 को परिभाषित करने वाली तेजी से तकनीकी प्रगति के लिए एक ऐसी शिक्षा प्रणाली की आवश्यकता है जो चुस्त, अंतःविषयी और वास्तविक दुनिया के अनुप्रयोगों के साथ गहराई से एकीकृत हो। भारत को विकसित भारत 2047 के विजन को साकार करने के लिए, संस्थानों को छात्रों को क्रिटिकल थिंकिंग, तकनीकी दक्षता और उद्यमशीलता की मानसिकता के संयोजन से लैस करने पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए। शिक्षा का भविष्य अनुकूली, कौशल-आधारित शिक्षण ढाँचे बनाने में निहित है जो छात्रों को न केवल मौजूदा नौकरियों के लिए बल्कि अगले दशक में उभरने वाले करियर के लिए तैयार करता है। गलगोटियास यूनिवर्सिटी एक ऐसा पाठ्यक्रम विकसित करने के लिए प्रतिबद्ध है जो शिक्षा और उद्योग के बीच की खाई को पाटता है, यह सुनिश्चित करता है कि हमारे छात्र उद्योग के नेता और इनोवेटर्स बनें।”
रटने की आदत से लेकर भारतीय शिक्षा में क्रांति तक, गलगोटिया विश्वविद्यालय जैसे संस्थान कौशल-आधारित शिक्षा की ओर बढ़ने में अग्रणी भूमिका निभा रहे हैं। पारंपरिक शिक्षण मॉडल को गतिशील, अनुभवात्मक तरीकों से बदला जा रहा है जो क्रिटिकल थिंकिंग, रचनात्मकता और व्यावहारिक अनुप्रयोग पर जोर देते हैं। यह बदलाव सुनिश्चित करता है कि छात्र न केवल जानकारी को ग्रहन कर रहे हैं बल्कि वास्तविक दुनिया की चुनौतियों को हल करने के लिए ज्ञान का उपयोग भी कर रहे हैं, जिससे वे उभरते हुए बाजार के लिए बेहतर तरीके से तैयार हो रहे हैं।
शिक्षाविदों और उद्योगों के बीच मजबूत सहयोग की आवश्यकता को संबोधित करते हुए, डॉ. गलगोटिया ने आगे कहा, “विश्वविद्यालयों और निगमों को भविष्य की कार्यबल आवश्यकताओं के अनुरूप व्यावहारिक प्रशिक्षण, अनुसंधान के अवसर और कौशल प्रमाणन प्रदान करने के लिए अधिक सक्रिय रूप से संलग्न होना चाहिए। इन साझेदारियों को बढ़ावा देकर, हम एक ऐसा शिक्षण पारिस्थितिकी तंत्र बना सकते हैं जो उद्योग 4.0 की उभरती मांगों को पूरा करता हो।” इस सत्र ने भारत के शैक्षिक परिदृश्य को आकार देने में एक विचार नेता के रूप में गलगोटिया विश्वविद्यालय की भूमिका को मजबूत किया, जिससे राष्ट्रीय प्रगति को आगे बढ़ाने वाले अत्याधुनिक ज्ञान और कौशल के साथ छात्रों को सशक्त बनाने की अपनी प्रतिबद्धता को और मजबूत किया गया।
